Mehmet Ali ŞENEL logosuMühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN
4. Hafta 📅 05-09 Ekim ⏱️ 5 ders saati 👥 30 öğrenci 1. Tema: Hareket Ediyorum

Davulun Hızında · Tüy mü, Taş mı?

BEO.1.1.1 — Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
🔗 İlişkilendirilebilecek gün/hafta: Ahilik Kültürü Haftası

🎯 Haftanın Odağı

Efor: hızlı-yavaş tempo, güçlü-hafif hareket, kısa-uzun süre.

🎒 Gerekli Malzemeler (30 öğrenci)

  • 10 halka
  • 30 kapak
  • 10 mendil
  • el davulu
Top kuralı: Bu haftanın hiçbir oyununda 2'den fazla top kullanılmaz.

📅 Haftalık Akış (5 × 40 dk)

  1. 1. ders 40 dk
    Isınma: Kaplumbağa–Tavşan–Çita → 1. oyun: Davulun Hızında (kuralları öğretme, ilk oyun)
  2. 2. ders 40 dk
    Davulun Hızında – daha kolay/daha zor sürümleri; hareketin basamaklarına geri bildirim
  3. 3. ders 40 dk
    Kısa ısınma → 2. oyun: Tüy mü, Taş mı?
  4. 4. ders 40 dk
    Tüy mü, Taş mı? sürümleri + Geleneksel Oyun Köşesi: Kurt Baba Saat Kaç?
  5. 5. ders 40 dk
    Öğrencilerin seçtiği oyunla tekrar, soğuma ve haftanın değerlendirmesi

🔥 Isınma (7 dk) — Kaplumbağa–Tavşan–Çita

Öğretmen hayvan adı söyler; kaplumbağa = çok yavaş yürüyüş, tavşan = sıçrayarak orta hız, çita = hızlı koşu (kısa süre). Aralarda 'uyuyan aslan': yere uzanıp dinlenme.

🏃 1. Oyun — Davulun Hızında Özgün oyun

Köken: Efor – tempo kavramıDüzen: Tüm sınıf, dağınıkSüre: 15 dk
Davul alanı Ö ÖğrenciÖğretmenHuniKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: El davulu veya tef (yoksa el çırpma)
  1. Öğretmen davula yavaş vurunca öğrenciler yavaş, hızlı vurunca hızlı yürür/koşar.
  2. Davul susunca herkes 'heykel' olur.
  3. Güçlü vuruşta 'dev adımları' (güçlü, ağır), hafif vuruşta 'kuş adımları' (hafif, sessiz) atılır.
  4. Bir öğrenci davulcu olur, diğerleri onun temposuna uyar.
▼ Daha kolayYalnızca hızlı–yavaş ayrımı.
▲ Daha zorTempo yavaş yavaş hızlanır (yavaşlama–hızlanma).
💡 Öğretmene ipucu: Efor bileşenleri: zaman (hızlı-yavaş), güç (güçlü-hafif), akıcılık (akıcı-kesik).
3.–5. Ders

🏃 2. Oyun — Tüy mü, Taş mı? Özgün oyun

Köken: Efor – güçlü/hafif hareketDüzen: 5 grup × 6 öğrenci, bayrak düzeniSüre: 15 dk
Takım ATakım BTakım CTakım DTakım EAntrenman kapağıHalkaMendilKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: 10 mendil (tüy), 10 kapak (taş), 5 halka
  1. Her grubun önünde 8 m ileride bir halka vardır; içinde mendiller (tüy) ve kapaklar (taş) bulunur.
  2. Öğretmen 'Tüy!' derse öğrenci hafif ve sessiz adımlarla gidip bir mendil getirir.
  3. 'Taş!' derse ağır, güçlü adımlarla (dizler yüksek) gidip bir kapak getirir.
  4. Getirdiği nesneyi tüy gibi (havaya atıp tutarak) ya da taş gibi (iki elle, sıkıca) taşır.
  5. Tüm nesneler bitince grup sayar ve 'en hafif–en güçlü yürüyüşü' seçer.
▼ Daha kolayYalnızca tüy getirme turu.
▲ Daha zorDönüşte nesne başın üstünde taşınır.
💡 Öğretmene ipucu: Sorun: 'Tüy taşırken vücudun nasıldı? Taş taşırken?'

🪁 Geleneksel Oyun Köşesi — Kurt Baba Saat Kaç?

Köken: Türkiye

Kurt alanın ucunda sırtı dönük durur. Öğrenciler 'Kurt baba saat kaç?' diye sorar, kurt 'Saat 3!' der ve herkes 3 adım yaklaşır. 'Yemek saati!' deyince kurt döner ve kovalar, öğrenciler başlangıç çizgisine kaçar.

✅ Değerlendirme

  • Hızlı–yavaş tempoyu ayırt edip uyguluyor mu?
  • Güçlü ve hafif hareketi gösterebiliyor mu?
  • Kısa süreli hızlı koşu ile dinlenmeyi ayırt ediyor mu?

🧩 Farklılaştırma

DesteklemeTempo için resimli kartlar (kaplumbağa, tavşan) kullanılır.
ZenginleştirmeÖğrenci bir hayvanın hareketini seçer ve eforunu anlatır: 'Fil ağır ve güçlü yürür.'

🛡️ Güvenlik ve Değerler

  • Güvenlik: Hızlı koşularda duruş alanı bırakın (duvara doğru koşu yok).
  • Değerler: Sabır · Dostluk