Mehmet Ali ŞENEL logosuMühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN
6. Hafta 📅 19-23 Ekim ⏱️ 5 ders saati 👥 30 öğrenci 1. Tema: Hareket Ediyorum

Tehlike Dedektifleri · Çarpışmayan Arabalar

BEO.1.1.2 — Oyunlar sırasında güvenli ortam oluşturabilme
🔗 İlişkilendirilebilecek gün/hafta: Birleşmiş Milletler Günü

🎯 Haftanın Odağı

Oyun alanındaki riskleri tanımak (zemin, malzeme, kıyafet, çarpışma).

🎒 Gerekli Malzemeler (30 öğrenci)

  • 12 tehlike kartı (resimli kâğıt)
  • 10 huni
  • 15 halka
Top kuralı: Bu haftanın hiçbir oyununda 2'den fazla top kullanılmaz.

📅 Haftalık Akış (5 × 40 dk)

  1. 1. ders 40 dk
    Isınma: Güvenli–Tehlikeli → 1. oyun: Tehlike Dedektifleri (kuralları öğretme, ilk oyun)
  2. 2. ders 40 dk
    Tehlike Dedektifleri – daha kolay/daha zor sürümleri; hareketin basamaklarına geri bildirim
  3. 3. ders 40 dk
    Kısa ısınma → 2. oyun: Çarpışmayan Arabalar
  4. 4. ders 40 dk
    Çarpışmayan Arabalar sürümleri + Geleneksel Oyun Köşesi: Körebe (Güvenli)
  5. 5. ders 40 dk
    Öğrencilerin seçtiği oyunla tekrar, soğuma ve haftanın değerlendirmesi

🔥 Isınma (7 dk) — Güvenli–Tehlikeli

Öğretmen bir durum söyler: 'Bağcığı çözük ayakkabı', 'Kuru zemin'. Güvenliyse öğrenciler zıplar, tehlikeliyse çömelip başını tutar.

🏃 1. Oyun — Tehlike Dedektifleri Özgün oyun

Köken: Güvenli ortam – risk tanımaDüzen: 6 grup × 5 öğrenciSüre: 15 dk
Grup 1 Grup 2 Grup 3 Grup 4 Grup 5 Grup 6 Takım ATakım BTakım CTakım DTakım EHuniHalkaKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: 12 tehlike kartı (taş, su, açık bağcık, kırık cam, duvar köşesi, sıra dışı eşya), 6 halka (grup kutusu), 10 huni
  1. Ders öncesi kartlar alana (huni altlarına) gizlenir.
  2. Gruplar 'dedektif' olur; yürüyerek ve el ele alanı tarar, bulduğu kartı grup kutusuna getirir.
  3. Her kart için grup bir önlem söyler: 'Su varsa öğretmene haber veririz.'
  4. Sonra gerçek alan birlikte gezilir: güvenli oyun alanının sınırları çizilir.
▼ Daha kolayKartlar açıkta, görünür yerde.
▲ Daha zorGrup her kart için hem riski hem önlemi resmeder.
💡 Öğretmene ipucu: Programdaki soruyu sorun: 'Oyun sırasında kayma veya çarpışma olursa ne yapmalıyız?'
3.–5. Ders

🏃 2. Oyun — Çarpışmayan Arabalar Özgün oyun

Köken: Güvenli ortam – kişisel alan ve çarpışma önlemeDüzen: Tüm sınıf; halka = direksiyonSüre: 15 dk
halka = direksiyon ÖğrenciHalkaKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: 15 halka (direksiyon, ikişer öğrenci sırayla)
  1. Her öğrenci (ya da eşler) halkayı direksiyon gibi tutup alanda sürer.
  2. Kural: başka bir halkaya değmek yok; yaklaşınca 'bip bip!' diyip yön değiştir.
  3. Öğretmen hız söyler: 'Şehir içi (yavaş)', 'Otoyol (hızlı)', 'Park et (dur)'.
  4. Çarpışan araç 'servise' (kenar) gidip 5 derin nefes alır, sonra döner.
  5. Son turda alan küçültülür: dikkat artar.
▼ Daha kolayYalnızca yürüme hızı.
▲ Daha zorGeri vites (geri yürüme) komutu eklenir.
💡 Öğretmene ipucu: Güvenlik tedbiri: başını kaldır, boşluğu gör, yavaşla, yol ver.

🪁 Geleneksel Oyun Köşesi — Körebe (Güvenli)

Köken: Türkiye

Ebe gözlerini kapatır (bağlamadan); diğerleri küçük bir daire içinde el çırparak yerini belli eder. Alan sınırında 'bekçi' öğrenciler durur. Ebe dokunduğu kişiyi tanırsa yer değiştirir.

✅ Değerlendirme

  • Oyunda karşılaşılabilecek riskleri sayabiliyor mu?
  • Risklere karşı önlem önerebiliyor mu?
  • Oyun sırasında çarpışmadan hareket ediyor mu?

🧩 Farklılaştırma

DesteklemeRiskler resimli kartlarla ve 'güvenli/tehlikeli' yüz ifadeleriyle eşleştirilir.
ZenginleştirmeÖğrenci okul bahçesi için 'güvenli oyun kuralları' resmi çizer.

🛡️ Güvenlik ve Değerler

  • Güvenlik: Kartlar yalnızca düz, güvenli yerlere saklanır; gerçek tehlikeler ders öncesi temizlenir.
  • Değerler: Sorumluluk · Saygı