Mehmet Ali ŞENEL logosuMühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN
9. Hafta 📅 09-13 Kasım ⏱️ 5 ders saati 👥 30 öğrenci 1. Tema: Hareket Ediyorum

Üç Köşe: Hangi Beceri? · Mendil At–Tut

BEO.1.1.3 — Temel hareket becerilerini açıklayabilme
🔗 İlişkilendirilebilecek gün/hafta: Atatürk Haftası · Afet Eğitimi Hazırlık Günü

🎯 Haftanın Odağı

Nesne kontrolü ve denge becerilerini açıklamak ve ayırt etmek.

🎒 Gerekli Malzemeler (30 öğrenci)

  • 10 düğümlü mendil
  • 10 halka
  • 3 köşe resmi
  • 1 top
Top kuralı: Bu haftanın hiçbir oyununda 2'den fazla top kullanılmaz.

📅 Haftalık Akış (5 × 40 dk)

  1. 1. ders 40 dk
    Isınma: Söyle–Göster → 1. oyun: Üç Köşe: Hangi Beceri? (kuralları öğretme, ilk oyun)
  2. 2. ders 40 dk
    Üç Köşe: Hangi Beceri? – daha kolay/daha zor sürümleri; hareketin basamaklarına geri bildirim
  3. 3. ders 40 dk
    Kısa ısınma → 2. oyun: Mendil At–Tut
  4. 4. ders 40 dk
    Mendil At–Tut sürümleri + Geleneksel Oyun Köşesi: Beş Taş (Kapakla)
  5. 5. ders 40 dk
    Öğrencilerin seçtiği oyunla tekrar, soğuma ve haftanın değerlendirmesi

🔥 Isınma (7 dk) — Söyle–Göster

Öğretmen bir beceri adı söyler (at, tut, yuvarla, dön, eğil, tek ayak dur), öğrenciler gösterir. Sonra öğretmen gösterir, öğrenciler adını söyler.

🏃 1. Oyun — Üç Köşe: Hangi Beceri? Özgün oyun

Köken: Beceri kategorilerini ayırt etmeDüzen: Tüm sınıf; 3 köşeSüre: 15 dk
Yer değiştirme Nesne kontrolü Denge ÖğrenciHuniKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: 3 huni + köşe resimleri: 'Yer değiştirme' (koşan çocuk), 'Nesne kontrolü' (top atan çocuk), 'Denge' (tek ayak duran çocuk)
  1. Öğretmen bir hareket yapar ya da söyler: 'Top tutmak!'
  2. Öğrenciler o hareketin ait olduğu köşeye koşar (nesne kontrolü).
  3. Köşede hareketi hep birlikte yaparlar.
  4. Yanlış köşeye giden öğrenci arkadaşından yardım alır; kimse elenmez.
▼ Daha kolayKöşe resimleri büyük; ilk turlarda öğretmen işaret eder.
▲ Daha zorBirleştirilmiş hareketler sorulur: 'Koşarak top atmak?'
💡 Öğretmene ipucu: Denge = dönme, eğilme, tek ayak; nesne kontrolü = atma, tutma, yuvarlama, vurma.
3.–5. Ders

🏃 2. Oyun — Mendil At–Tut Özgün oyun

Köken: Nesne kontrolü – atma ve tutmaDüzen: 15 eşSüre: 15 dk
Takım ATakım BMendil
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: 15 düğümlü mendil (top yerine)
  1. Eşler 2 m arayla karşılıklı durur.
  2. Mendil alttan atılır, iki elle 'sepet' yapılarak tutulur.
  3. Her 5 başarılı atıştan sonra bir adım geri çekilinir.
  4. Tutmadan önce el çırpma, tek elle tutma gibi zorluklar eklenir.
  5. Öğrenciler yaptıkları hareketin adını söyler: 'Attım, tuttum.'
▼ Daha kolayMesafe 1 m; mendil havaya atılıp kendi kendine tutulur.
▲ Daha zorZayıf elle atma-tutma.
💡 Öğretmene ipucu: Tutarken gözler mendilde, eller önde ve açık.

🪁 Geleneksel Oyun Köşesi — Beş Taş (Kapakla)

Köken: Türkiye

Beş küçük kapak yere atılır; biri havaya atılırken yerden bir kapak alınıp havadaki tutulur. Sonra ikişer, üçer alınır. Okulda küçük düz kapaklar veya fasulye keseleri kullanılabilir.

✅ Değerlendirme

  • Hareketleri doğru kategoriye (yer değiştirme/nesne/denge) ayırıyor mu?
  • Atma ve tutmayı adlandırıp gösteriyor mu?
  • Arkadaşına yardım ediyor mu?

🧩 Farklılaştırma

DesteklemeKategori kartları renkli: yeşil = yer değiştirme, mavi = nesne, turuncu = denge.
ZenginleştirmeÖğrenci evdeki eşyalarla yaptığı nesne kontrolü hareketlerini listeler.

🛡️ Güvenlik ve Değerler

  • Güvenlik: Mendil yüze atılmaz; eşler arası mesafe güvenli.
  • Değerler: Yardımlaşma · Saygı