Mehmet Ali ŞENEL logosuMühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN
28. Hafta 📅 19-23 Nisan ⏱️ 5 ders saati 👥 30 öğrenci 4. Tema: Sağlığım İçin Fiziksel Aktiviteye Katılıyorum

Hareket Sayacı · Benim Günüm – Ailemin Günü

BEO.2.4.2 — Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
🔗 İlişkilendirilebilecek gün/hafta: 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

🎯 Haftanın Odağı

Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımını belirlemek.

🎒 Gerekli Malzemeler (30 öğrenci)

  • Anket kartları
  • 30 kapak
  • 5 halka
Top kuralı: Bu haftanın hiçbir oyununda 2'den fazla top kullanılmaz.

📅 Haftalık Akış (5 × 40 dk)

  1. 1. ders 40 dk
    Isınma: Kim Ne Yapıyor? → 1. oyun: Hareket Sayacı (kuralları öğretme, ilk oyun)
  2. 2. ders 40 dk
    Hareket Sayacı – daha kolay/daha zor sürümleri; hareketin basamaklarına geri bildirim
  3. 3. ders 40 dk
    Kısa ısınma → 2. oyun: Benim Günüm – Ailemin Günü
  4. 4. ders 40 dk
    Benim Günüm – Ailemin Günü sürümleri + Geleneksel Oyun Köşesi: Seksek
  5. 5. ders 40 dk
    Öğrencilerin seçtiği oyunla tekrar, soğuma ve haftanın değerlendirmesi

🔥 Isınma (7 dk) — Kim Ne Yapıyor?

Öğretmen bir etkinlik söyler ('Bisiklet', 'Yürüyüş', 'Televizyon'); o etkinliği bu hafta yapanlar zıplar.

🏃 1. Oyun — Hareket Sayacı Özgün oyun

Köken: Katılım durumunu belirleme – kapak grafiğiDüzen: 5 takım × 6 öğrenciSüre: 15 dk
Takım ATakım BTakım CTakım DTakım EAntrenman kapağıHalkaKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: 5 halka (etkinlik türleri: yürüyüş, oyun, bisiklet, spor, ev işi), 30 kapak
  1. Her öğrenci dün yaptığı fiziksel etkinliğe göre ilgili halkaya bir kapak koşarak bırakır.
  2. İkinci turda aile büyüğünün yaptığı etkinlik için kapak bırakılır (başka renk).
  3. Halkalardaki kapaklar sayılır: 'Sınıfımız en çok ne yapıyor? Ailelerimiz?'
  4. Kapaklar sıralanarak 'yer grafiği' yapılır.
▼ Daha kolayYalnızca kendi etkinliği.
▲ Daha zorHaftalık süre de eklenir (her kapak 10 dk).
💡 Öğretmene ipucu: Katılım durumunu belirleme: ne, ne sıklıkla, kiminle?
3.–5. Ders

🏃 2. Oyun — Benim Günüm – Ailemin Günü Özgün oyun

Köken: Katılım karşılaştırması – bayrak yarışıDüzen: 5 takım × 6 öğrenciSüre: 15 dk
kartlar Takım ATakım BTakım CTakım DTakım EHalkaKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: Resim kartları (etkinlikler), 2 halka/takım (Benim – Ailem)
  1. Kartlar ortada; öğrenci bir kart alır.
  2. Karttaki etkinliği kendisi yapıyorsa 'Benim' halkasına, ailesi yapıyorsa 'Ailem' halkasına koyar; ikisi de yapıyorsa ortaya.
  3. Kart koyduktan sonra o etkinliği 5 sn canlandırarak döner.
  4. Takım halkaları karşılaştırır.
▼ Daha kolayTek halka.
▲ Daha zorKartlar haftalık sıklığa göre dizilir.
💡 Öğretmene ipucu: Benzerlik ve farklılıkları görmek için ortak alan (kesişim) kullanın.

🪁 Geleneksel Oyun Köşesi — Seksek

Köken: Türkiye

Öğrenciler aile büyüklerinin çocukken oynadığı seksek türünü sorup öğrenir; sınıfta farklı seksek şekilleri oynanır.

✅ Değerlendirme

  • Kendi fiziksel aktivitelerini sayabiliyor mu?
  • Ailesinin katılım durumunu söyleyebiliyor mu?
  • Kapak grafiğini okuyabiliyor mu?

🧩 Farklılaştırma

DesteklemeEtkinlik kartları resimli.
ZenginleştirmeÖğrenci ailesiyle 'haftalık hareket anketi' yapar.

🛡️ Güvenlik ve Değerler

  • Güvenlik: Kapak bırakmada sıra; koşuda çarpışma yok.
  • Değerler: Aile · Sağlıklı yaşam