Mehmet Ali ŞENEL logosuMühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN
20. Hafta 📅 15-19 Şubat ⏱️ 5 ders saati 👥 30 öğrenci 4. Tema: Sağlığım İçin Fiziksel Aktiviteye Katılıyorum

Soru Kartı İstasyonları · Kalp Treni

BEO.3.4.1 — Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme

🎯 Haftanın Odağı

Vücuttaki değişimler hakkında soru sormak.

🎒 Gerekli Malzemeler (30 öğrenci)

  • Soru kartları
  • 10 halka
  • 6 ip
Top kuralı: Bu haftanın hiçbir oyununda 2'den fazla top kullanılmaz.

📅 Haftalık Akış (5 × 40 dk)

  1. 1. ders 40 dk
    Isınma: Soru Yağmuru → 1. oyun: Soru Kartı İstasyonları (kuralları öğretme, ilk oyun)
  2. 2. ders 40 dk
    Soru Kartı İstasyonları – daha kolay/daha zor sürümleri; hareketin basamaklarına geri bildirim
  3. 3. ders 40 dk
    Kısa ısınma → 2. oyun: Kalp Treni
  4. 4. ders 40 dk
    Kalp Treni sürümleri + Geleneksel Oyun Köşesi: Deve–Cüce
  5. 5. ders 40 dk
    Öğrencilerin seçtiği oyunla tekrar, soğuma ve haftanın değerlendirmesi

🔥 Isınma (7 dk) — Soru Yağmuru

Öğrenciler koşarken öğretmen 'Dur!' der; en yakın arkadaşına vücutla ilgili bir soru sorar ('Neden terliyoruz?').

🏃 1. Oyun — Soru Kartı İstasyonları Özgün oyun

Köken: Soru sorma – deneyerek cevap aramaDüzen: 5 istasyon × 6 öğrenciSüre: 20 dk
İst. 1 İst. 2 İst. 3 İst. 4 İst. 5 Takım ATakım BTakım CTakım DTakım EHuniHalkaİpKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: İstasyon kartları, ip, halka, huni
  1. Her istasyonda bir etkinlik ve boş soru kartı var.
  2. Grup etkinliği 1 dk yapar, sonra bir soru yazar: 'Neden bacaklarımız yandı?'
  3. Soru kartları panoya asılır.
  4. Sınıfça en merak edilen 3 soru seçilir; sonraki hafta bilgi toplanacak.
▼ Daha kolaySoru kalıpları verilir: 'Neden…?', 'Ne olur…?'
▲ Daha zorGrup soruya tahmini cevap da yazar.
💡 Öğretmene ipucu: İyi soru: gözleme dayanır, araştırılabilir.
3.–5. Ders

🏃 2. Oyun — Kalp Treni Özgün oyun

Köken: Nabız karşılaştırma – takımDüzen: 5 tren × 6 öğrenciSüre: 15 dk
Oyun alanı Takım ATakım BTakım CTakım DTakım EHuniKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: 5 mendil, 10 huni
  1. Tren (omuzdan tutunarak) yavaş tempoda 1 tur; herkes nabız sayar.
  2. Aynı tren hızlı tempoda 1 tur; tekrar sayılır.
  3. Tren üyeleri sonuçlarını karşılaştırır: 'Neden benim nabzım daha hızlı?'
  4. Sorular kartlara eklenir.
▼ Daha kolayİki hız.
▲ Daha zorÜç hız ve toparlanma nabzı.
💡 Öğretmene ipucu: Farklılıklar doğaldır: yaş, kondisyon, dinlenme.

🪁 Geleneksel Oyun Köşesi — Deve–Cüce

Köken: Türkiye

Hızlanan komutlarla oynanır; öğrenciler oyun sonrası 'neden nefes nefese kaldık?' sorusunu sorar.

✅ Değerlendirme

  • Değişimlerle ilgili soru sorabiliyor mu?
  • Sorusu gözleme dayanıyor mu?
  • Arkadaşlarının sorularını dinliyor mu?

🧩 Farklılaştırma

DesteklemeSoru kalıpları.
ZenginleştirmeÖğrenci bir soruyu ailesine de sorar.

🛡️ Güvenlik ve Değerler

  • Güvenlik: Tren koşusunda itme yok.
  • Değerler: Merak · Saygı