Mehmet Ali ŞENEL logosuMühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN
22. Hafta 📅 01-05 Mart ⏱️ 5 ders saati 👥 30 öğrenci 4. Tema: Sağlığım İçin Fiziksel Aktiviteye Katılıyorum

Doğru–Yanlış Köşeleri · Deney: Hangi Hareket Kalbi Daha Çok Çalıştırır?

BEO.3.4.1 — Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
🔗 İlişkilendirilebilecek gün/hafta: Yeşilay Haftası · Girişimcilik Haftası

🎯 Haftanın Odağı

Topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirmek ve çıkarım yapmak.

🎒 Gerekli Malzemeler (30 öğrenci)

  • Doğru/Yanlış köşe kartları
  • 30 kapak
  • 6 ip
Top kuralı: Bu haftanın hiçbir oyununda 2'den fazla top kullanılmaz.

📅 Haftalık Akış (5 × 40 dk)

  1. 1. ders 40 dk
    Isınma: Doğru mu? Yanlış mı? → 1. oyun: Doğru–Yanlış Köşeleri (kuralları öğretme, ilk oyun)
  2. 2. ders 40 dk
    Doğru–Yanlış Köşeleri – daha kolay/daha zor sürümleri; hareketin basamaklarına geri bildirim
  3. 3. ders 40 dk
    Kısa ısınma → 2. oyun: Deney: Hangi Hareket Kalbi Daha Çok Çalıştırır?
  4. 4. ders 40 dk
    Deney: Hangi Hareket Kalbi Daha Çok Çalıştırır? sürümleri + Geleneksel Oyun Köşesi: Beş Taş
  5. 5. ders 40 dk
    Öğrencilerin seçtiği oyunla tekrar, soğuma ve haftanın değerlendirmesi

🔥 Isınma (7 dk) — Doğru mu? Yanlış mı?

Öğretmen bir cümle söyler: 'Koşunca kalp yavaşlar.' Doğruysa zıpla, yanlışsa çömel.

🏃 1. Oyun — Doğru–Yanlış Köşeleri Özgün oyun

Köken: Bilgi değerlendirmeDüzen: Tüm sınıf; 2 köşe, 1 ebeSüre: 15 dk
✔ Doğru ✘ Yanlış ÖğrenciEbeHuniKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: 2 huni + kartlar (Doğru/Yanlış)
  1. Öğretmen bir iddia söyler: 'Ter vücudu serinletir.'
  2. Öğrenciler doğru ya da yanlış köşesine koşar; ebe yolda ebelemeye çalışır.
  3. Köşede kısa tartışma: 'Nasıl biliyoruz?' (geçen haftanın tablosu).
  4. Yanlış iddialar düzeltilir.
▼ Daha kolayEbe yok.
▲ Daha zorÜçüncü köşe: 'Emin değilim–araştırmalıyım'.
💡 Öğretmene ipucu: Doğruluk: kendi ölçümlerimiz ve güvenilir kaynaklar.
3.–5. Ders

🏃 2. Oyun — Deney: Hangi Hareket Kalbi Daha Çok Çalıştırır? Özgün oyun

Köken: Çıkarım yapma – mini deneyDüzen: 6 grup × 5 öğrenciSüre: 20 dk
Grup 1 Grup 2 Grup 3 Grup 4 Grup 5 Grup 6 Takım ATakım BTakım CTakım DTakım EHuniHalkaİpKoşu yönü
Saha çizimi ölçekli değildir; alan ölçüleri yönergede verilmiştir.
🎒 Malzeme: 6 ip, 6 halka, 10 huni, kayıt tablosu
  1. Grup bir tahminde bulunur: 'İp atlama en çok çalıştırır.'
  2. 3 etkinlik (ip, sıçrama, slalom) 1'er dk yapılır, nabız kaydedilir.
  3. Sonuçlar tahminle karşılaştırılır: 'Tahminimiz doğru muydu?'
  4. Grup bir çıkarım cümlesi yazar: 'Tüm vücudu kullanan hareketler kalbi daha çok çalıştırır.'
▼ Daha kolayİki etkinlik.
▲ Daha zorGrup 4. etkinliği kendisi seçer.
💡 Öğretmene ipucu: Çıkarım: veriden sonuç çıkarmak.

🪁 Geleneksel Oyun Köşesi — Beş Taş

Köken: Türkiye

Beş taş oynanır; öğrenciler bu oyunun kalbi ne kadar çalıştırdığını tahmin eder ve ölçer (az!).

✅ Değerlendirme

  • Bilgilerin doğruluğunu sorguluyor mu?
  • Verilerden çıkarım yapabiliyor mu?
  • Tahmin ile sonucu karşılaştırıyor mu?

🧩 Farklılaştırma

DesteklemeÇıkarım cümle kalıbı.
ZenginleştirmeÖğrenci deney sonucunu poster yapar.

🛡️ Güvenlik ve Değerler

  • Güvenlik: Deneyde yeterli dinlenme arası.
  • Değerler: Merak · Dürüstlük