3. Sınıf9. Hafta · 09-13 Kasım2. Tema · Ders 4/440 dakika
Mozaiğim
2. Tema: Sanatın Görsel Dili
GS.3.2.2. Anadolu halk kültüründeki sembolleri ve karakterleri kullanarak mozaik çalışması yapabilme
b)Anadolu halk kültürüne ait sembolleri ve karakterleri kullanarak kompozisyon oluşturur.
Bu haftanın belirli gün ve haftaları: Atatürk Haftası • Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım)
Öğrenme hedefi
Tasarımını renkli mozaik taşları, kâğıt parçaları, el işi kâğıdı veya desenli kartonla boşluk bırakmadan ve dengeli renk geçişleriyle mozaiğe dönüştürür.
Malzemeler ve hazırlık
Taslaklar
Önceden kesilmiş renkli kâğıt kareleri / mozaik taşları / desenli karton parçaları
Sıvı yapıştırıcı veya stick yapıştırıcı
Halk ezgisi veya sözsüz dombra müziği
Ders öncesi: Parçaları renklerine göre küçük kaplara ayırın; sözsüz müziği hazırlayın.
Ders akışı (40 dakika)
Yapıştırma Tekniği 5 dk
Parçaları yan yana, düzenli ve boşluksuz yapıştırma; önce kontur, sonra iç dolgu gösterilir.
Uygulama 27 dk
Müzik eşliğinde öğrenciler mozaiklerini oluşturur; sabır ve özen vurgulanır.
Sergi 5 dk
Mozaikler sergilenir; hangi hikâyeden esinlendiği söylenir.
Temizlik 3 dk
Kalan parçalar renklerine göre toplanır.
Performans görevi (tema sonu)
Anadolu halk kültürüne ait mitolojik, fantastik veya mizahî karakterlerin hikâyelerinden hareketle mozaik çalışması oluşturma. Renkli mozaik taşları, renkli kâğıt parçaları, el işi kâğıtları veya desenli kartonlarla ifade edilmesi beklenir.
Önerilen ölçme araçları: Kontrol listesi, öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları. Ürün öğrencinin gelişim dosyasına eklenir.
Öğretmen için ipuçları
Tek derste bitmesi zor olabilir; grup mozaiği (bir öğrenci – bir bölüm) iyi bir çözümdür.
Performans görevini öz ve akran değerlendirme formuyla değerlendirin.
Farklılaştırma
ZenginleştirmeAnadolu halk kültürü hikâyelerinden esinlenerek karakter, olay ve sembolleri içeren resimli hikâye kitabı hazırlama (resim, kolaj veya dijital araçlarla).
DesteklemeAnadolu halk kültürü karakterleriyle ilgili çizgi film veya belgesel izleyip hikâyedeki sembollerin anlamlarını resimle ifade etme.
Değerlendirme (kontrol listesi)
Parçaları boşluksuz ve düzenli yerleştirir.
Renk geçişlerini dengeli yapar.
Karakter/sembol hikâyeyle ilişkilidir.
Sabırla çalışır.
Değerler, eğilimler ve sosyal-duygusal beceriler notla değerlendirilmez; gözlemle takip edilir.
Temanın program bileşenleri
Alan becerileri
SAB2. Görsel Mesajı Okuma, SAB4. Sanatsal Üretim Yapma
Mühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN