1. Sınıf30. Hafta · 03-07 Mayıs7. Tema · Ders 2/640 dakika
Ayır, Grupla, Yerleştir
7. Tema: Müze ve Kültür
GS.1.7.1. Tabiat tarihi müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme
b)Tabiat tarihi müzesinde bulunan eserleri biçimsel özelliklerine göre ayrıştırır.
c)Tabiat tarihi müzesindeki eserleri bulundukları mekânlara göre tasnif eder.
Bu haftanın belirli gün ve haftaları: Bilişim Haftası • Trafik ve İlkyardım Haftası • Anneler Günü
Öğrenme hedefi
Benzer özellikteki varlıkları eşleştirme kartlarıyla biçimsel özelliklerine göre ayrıştırır; orman, deniz, hava gibi bulundukları mekânlara göre tasnif eder.
Malzemeler ve hazırlık
Eşleştirme kartları
Pano/tahtada "Orman", "Deniz", "Hava" başlıklı alanlar
Kâğıt bant
Ders öncesi: Panoya üç büyük alan çizin.
Ders akışı (40 dakika)
Eşleştirme Oyunu 15 dk
Gruplar kartları biçimsel özelliklere göre eşleştirir (yuvarlak olanlar, sivri olanlar, pürüzlü olanlar...).
Nerede Yaşar? 15 dk
Kartlar panodaki orman/deniz/hava alanlarına yerleştirilir; her grup bir yerleştirmesini gerekçelendirir.
Doğayı Korumak 10 dk
Farklı canlı ve cansız varlıkları korumanın ülkemizi sevmek anlamına geldiği konuşulur.
Öğretmen için ipuçları
Dijital sınıflandırma oyunları veya sanal müze uygulamaları sürece dâhil edilebilir.
Bu hafta öğrencilerden gelecek haftalar için yere düşmüş doğal nesneleri (taş, kozalak, yaprak, deniz kabuğu) toplamaya başlamalarını isteyin.
Farklılaştırma
ZenginleştirmeSomut olmayan kültürel miras müzelerini veya tematik müzeleri araştırma; mümkünse aileyle ziyaret edip kısa rapor/poster hazırlama; tabiat tarihi müzesi için broşür/bilgi görseli hazırlama.
DesteklemeFosil, mineral ve nesli tükenmiş türleri içeren sanal müzeleri gezme; bu türlerin fotoğraflarını bulup sergileme.
Değerlendirme (kontrol listesi)
Varlıkları biçimsel özelliklerine göre ayrıştırır.
Varlıkları mekânlarına göre tasnif eder.
Kararını gerekçelendirir.
Değerler, eğilimler ve sosyal-duygusal beceriler notla değerlendirilmez; gözlemle takip edilir.
Mühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN