2. Sınıf3. Hafta · 28 Eylül - 02 Ekim1. Tema · Ders 2/440 dakika
Renk ve Tekrar Avı
1. Tema: Hayat ve Sanat
GS.2.1.1. Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
a)Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını gözlemler.
b)Yapay nesnelerdeki ana ve ara renk tekrarlarını, doğal nesnelerdeki örnekleriyle karşılaştırır.
Bu haftanın belirli gün ve haftaları: Dünya Okul Sütü Günü • Hayvanları Koruma Günü
Öğrenme hedefi
Okul bahçesinde doğal unsurlardaki ana-ara renkleri ve tekrar örüntülerini bulur; bunları merdiven, çit, pencere gibi yapay nesnelerdeki tekrarlarla karşılaştırır.
Malzemeler ve hazırlık
Renk avı kartı (ana/ara renk kutucukları)
Kalem, altlık
Varsa fotoğraf çekmek için tablet
Ders öncesi: Her öğrenciye iki sütunlu bir kart hazırlayın: "Doğal nesnelerde" / "Yapay nesnelerde".
Ders akışı (40 dakika)
Görev Tanıtımı 5 dk
Kartlar dağıtılır; renk avı ve tekrar avı görevleri açıklanır.
Bahçe Gözlemi 18 dk
Öğrenciler bitki, çiçek, taş gibi doğal unsurlarda renkleri ve tekrarları (yaprak dizilişi, çiçek taç yaprakları) bulur; merdiven, çit, pencere gibi yapay tekrarları da not eder.
Karşılaştırma 12 dk
Sınıfta: "Yaprak dizilişi ile çit tekrarı nasıl benziyor, nasıl farklı?" Öğrenciler renk çemberinde buldukları renkleri gösterir.
Estetik 5 dk
Tekrarların doğada ve sanatta nasıl güzellik oluşturduğu konuşulur.
Öğretmen için ipuçları
Kötü havada gözlem pencere önünden ve okul koridorundan yapılabilir.
Süreç gözlem formu veya kontrol listesiyle değerlendirilebilir.
Farklılaştırma
ZenginleştirmeDoğal ve sürdürülebilir çevreyi simgeleyen renklerle poster/bilgi görseli hazırlama; doğal ve yapay nesnelerle ana ve ara renklerin yer aldığı renk çemberi oluşturma.
DesteklemeAna ve ara renk kartlarını doğru renklerle eşleştirme; parmak boyasıyla renk karışımlarını deneyimleme ve bu renklerle resim/kolaj yapma.
Değerlendirme (kontrol listesi)
Doğal nesnelerdeki renk ve tekrarları gözlemler.
Yapay ve doğal tekrarları karşılaştırır.
Merak ettiklerini soru olarak sorar.
Değerler, eğilimler ve sosyal-duygusal beceriler notla değerlendirilmez; gözlemle takip edilir.
Temanın program bileşenleri
Alan becerileri
SAB1. Sanatsal Algılama, SAB4. Sanatsal Üretim Yapma
Eğilimler
E2.5. Oyunseverlik, E3.3. Yaratıcılık, E3.5. Açık Fikirlilik, E3.8. Soru Sorma
Sosyal-duygusal
SDB1.1. Öz Farkındalık, SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik
Mühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN