2. Sınıf10. Hafta · 23-27 Kasım3. Tema · Ders 1/540 dakika
Natürmort Nedir?
3. Tema: Sanatçılar ve Eserleri
GS.2.3.1. Çağdaş Türk resim sanatında natürmort temalı eserleri inceleyebilme
a)Natürmort temalı eseri sanatsal açıdan betimler.
Bu haftanın belirli gün ve haftaları: Ağız ve Diş Sağlığı Haftası • Öğretmenler Günü
Öğrenme hedefi
Natürmort temalı eserleri inceler; eserdeki canlı-cansız ve doğal-yapay nesneleri tespit ederek eseri betimler; eserin türünü ve malzemesini tahmin edip gerekçelendirir.
Temaya giriş
Öğrencilerin çağdaş Türk resim sanatında natürmort temalı eserleri inceleyerek sanat elemanları ve tasarım ilkelerini fark etmeleri, ana ve ara renkler ile biçim zıtlıklarını kullanarak özgün natürmort yapmaları amaçlanmaktadır.
Ön değerlendirme soruları
Sınıfınızdaki masa canlı bir varlık mıdır?
Sınıfınızda bulunan canlı varlıklar nelerdir?
Köprü kurma soruları
Günlük hayatta sıkça gördüğünüz bir nesne, başka hangi nesnelerle birlikte güzel görünür?
Sınıfınızdaki canlı ve cansız varlıklardan bir resim yapacak olsaydınız hangilerini seçerdiniz?
Malzemeler ve hazırlık
Program önerisi eser görselleri (tema kartındaki liste)
Resim, heykel, fotoğraf örnekleri
Ders öncesi: Eserdeki nesnelerden kurgulanmış kısa bir hikâye hazırlayın (merak uyandırmak için).
Ders akışı (40 dakika)
Ön Değerlendirme ve Köprü Kurma 7 dk
Temaya giriş sorularını sorun.
Natürmort ve Eser Seçimi 8 dk
Natürmort = cansız nesnelerin düzenlenerek resmedilmesi. Eserler gösterilir; sınıfça incelenecek esere karar verilir.
Nesnelerin Hikâyesi 7 dk
Eserdeki nesnelerle kısa bir hikâye anlatılır.
Konuşma Halkası 13 dk
Öğrenciler eserdeki nesneleri sırayla betimler; canlı-cansız, doğal-yapay olanları ayırır. Eserin türünü (resim/heykel/fotoğraf) ve malzemesini tahmin eder.
Kapanış 5 dk
Farklı bakış açılarının tartışmaya zenginlik kattığı vurgulanır.
Öğretmen için ipuçları
Görselleri yüksek çözünürlüklü kullanın; nesnelerin ayrıntıları görünmeli.
Farklılaştırma
ZenginleştirmeNatürmort düzenlemesini oyun hamuru veya kille üç boyutlu modelleme; aynı düzenlemeyi farklı açılardan çizme.
DesteklemeMeyve şeklinde hazırlanmış kartonlarla uygun zemin üzerinde kolaj yapma; yalnızca iki-üç nesneyle natürmort düzenlemesi.
Değerlendirme (kontrol listesi)
Eserdeki nesneleri betimler.
Canlı-cansız, doğal-yapay ayrımı yapar.
Eserin türünü gerekçesiyle tahmin eder.
Değerler, eğilimler ve sosyal-duygusal beceriler notla değerlendirilmez; gözlemle takip edilir.
Temanın program bileşenleri
Alan becerileri
SAB3. Sanat Eserini İnceleme, SAB4. Sanatsal Üretim Yapma
Eğilimler
E1.1. Merak, E1.3. Azim ve Kararlılık, E3.3. Yaratıcılık, E3.5. Açık Fikirlilik
Sosyal-duygusal
SDB1.1. Öz Farkındalık, SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Mühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN