b)Oyuncak müzesinde bulunan eserleri tarihlerine, kültürel kökenlerine veya kullanım amaçlarına göre ayrıştırır.
c)Oyuncak müzesindeki eserleri malzemelerine göre tasnif eder.
Bu haftanın belirli gün ve haftaları: Bilişim Haftası • Trafik ve İlkyardım Haftası • Anneler Günü
Öğrenme hedefi
Oyuncakları tarihlerine, kültürel kökenlerine veya kullanım amaçlarına göre ayrıştırır; ahşap, metal, bez, kumaş, plastik gibi malzemelerine göre tasnif eder.
Gruplar oyuncakları tarih/köken/kullanım amacına göre ayrıştırır; günümüz ve eski oyuncaklar karşılaştırılır.
Malzeme Tasnifi 13 dk
Aynı oyuncaklar bu kez malzemelerine göre tasnif edilir; oyuncak malzemelerinin zamanla nasıl değiştiği konuşulur.
El Yapımı Oyuncak 10 dk
Eski oyuncakların el yapımı olduğu, zanaatkârın sabrını ve yaratıcılığını yansıttığı anlatılır.
Kapanış 5 dk
Emeğe değer verme üzerine kısa sohbet.
Öğretmen için ipuçları
Farklı kültürlerden oyuncak örnekleri kültürel karşılaştırmayı zenginleştirir.
Farklılaştırma
ZenginleştirmeOkul oyuncak müzesinde müze rehberi rolü üstlenme; geleneksel Anadolu oyuncaklarını araştırıp yeniden tasarlama, onlara yeni işlev veya oyun kuralı ekleme.
DesteklemeSomut adımlarla oyuncak müzesi kılavuzu hazırlama; oyuncakları renk, boyut veya malzemeye göre listeleme; oyuncaklarla ilgili kısa hikâye/tekerleme yazma; ilgili kısa animasyonlar izleme.
Değerlendirme (kontrol listesi)
Oyuncakları ölçütlere göre ayrıştırır.
Malzemeye göre tasnif eder.
El yapımı oyuncakların değerini açıklar.
Değerler, eğilimler ve sosyal-duygusal beceriler notla değerlendirilmez; gözlemle takip edilir.
Temanın program bileşenleri
Alan becerileri
SAB4. Sanatsal Üretim Yapma
Kavramsal beceriler
KB2.5. Sınıflandırma
Eğilimler
E1.3. Azim ve Kararlılık, E1.5. Öz Güven, E2.1. Empati, E2.5. Oyunseverlik, E3.3. Yaratıcılık, E3.6. Analitiklik
Sosyal-duygusal
SDB1.1. Öz Farkındalık, SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik
Mühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN