ç)Oyuncak müzesinde tasnif ettiği eserleri etiketler.
Bu haftanın belirli gün ve haftaları: Vakıflar Haftası • Engelliler Haftası
Öğrenme hedefi
Seçtiği oyuncak için adı, üretim tarihi, malzemesi ve kullanım amacını (isteğe bağlı kültürel kökenini) açıklayan etiket hazırlar.
Malzemeler ve hazırlık
Etiket kartları
Renkli kalemler
Sanal oyuncak müzesi (varsa)
Ders öncesi: Örnek etiket gösterin: "Adı: Topaç / Yılı: 1990’lar / Malzemesi: Ahşap / Amacı: Döndürerek oynamak".
Ders akışı (40 dakika)
Sanal Müze 10 dk
Bir oyuncak müzesinin sanal turundan kısa kesit izlenir; etiketlere dikkat çekilir.
Etiket Yazımı 22 dk
Öğrenciler kendi oyuncakları için etiket hazırlar.
Etiket Okuma 8 dk
Etiketler karıştırılır; öğrenciler etiketi okuyup hangi oyuncağa ait olduğunu bulur.
Öğretmen için ipuçları
Çalışmaları gözlem formu ve dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirin.
Farklılaştırma
ZenginleştirmeOkul oyuncak müzesinde müze rehberi rolü üstlenme; geleneksel Anadolu oyuncaklarını araştırıp yeniden tasarlama, onlara yeni işlev veya oyun kuralı ekleme.
DesteklemeSomut adımlarla oyuncak müzesi kılavuzu hazırlama; oyuncakları renk, boyut veya malzemeye göre listeleme; oyuncaklarla ilgili kısa hikâye/tekerleme yazma; ilgili kısa animasyonlar izleme.
Değerlendirme (kontrol listesi)
Etikette gerekli bilgileri yazar.
Bilgileri doğru ve okunaklı aktarır.
Etiketi oyuncakla doğru eşleştirir.
Değerler, eğilimler ve sosyal-duygusal beceriler notla değerlendirilmez; gözlemle takip edilir.
Temanın program bileşenleri
Alan becerileri
SAB4. Sanatsal Üretim Yapma
Kavramsal beceriler
KB2.5. Sınıflandırma
Eğilimler
E1.3. Azim ve Kararlılık, E1.5. Öz Güven, E2.1. Empati, E2.5. Oyunseverlik, E3.3. Yaratıcılık, E3.6. Analitiklik
Sosyal-duygusal
SDB1.1. Öz Farkındalık, SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik
Mühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN