b)Tasarladığı hikâye ve karakterleri yansıtan desen oluşturur.
Öğrenme hedefi
Desenini tamamlar ve sergiler; kompozisyonundaki hikâye kurgusunu açıklar; başarılı ve geliştirilecek yönlerini öz değerlendirmeyle belirler.
Malzemeler ve hazırlık
Desenler
Öz değerlendirme formu
Sergi için pano
Ders öncesi: Sergi alanını hazırlayın.
Ders akışı (40 dakika)
Tamamlama 15 dk
Desenler tamamlanır.
Galeri ve Sunum 15 dk
Desenler asılır; öğrenciler hikâye kurgularını anlatır.
Öz Değerlendirme 10 dk
Form doldurulur; bir sonraki çalışmada neyi farklı yapacakları yazılır.
Performans görevi (tema sonu)
Radyo tiyatrosunda anlatılan hikâyeyi hayal gücüyle tasarlayıp bu hikâyeyi yansıtan bir çizim oluşturma. Temel çizim tekniklerinin kullanılması beklenir.
Önerilen ölçme araçları: Kontrol listesi ve öz değerlendirme formu. Ürün öğrencinin gelişim dosyasına eklenir.
Öğretmen için ipuçları
Performans görevini kontrol listesi ve öz değerlendirme formuyla değerlendirin.
Hızlı bitirenler hikâyenin diğer sahnelerini seri çizimle (hikâye panosu) çizebilir (zenginleştirme).
Farklılaştırma
ZenginleştirmeHikâyedeki her sahneyi açık, orta, koyu tonlarla seri çizim veya hikâye panosu olarak görselleştirme; hikâyeyi yeniden yorumlama veya alternatif son yazma.
DesteklemeHikâyenin tamamı yerine yalnızca bir karaktere, nesneye veya mekâna odaklanma; bölümü birkaç cümleyle özetleyip çizme.
Değerlendirme (kontrol listesi)
Desenini tamamlar.
Hikâye kurgusunu açıklar.
Kendi çalışmasını değerlendirir.
Değerler, eğilimler ve sosyal-duygusal beceriler notla değerlendirilmez; gözlemle takip edilir.
Temanın program bileşenleri
Alan becerileri
SAB4. Sanatsal Üretim Yapma
Eğilimler
E1.3. Azim ve Kararlılık, E2.1. Empati, E3.2. Odaklanma, E3.5. Açık Fikirlilik
Sosyal-duygusal
SDB1.1. Öz Farkındalık, SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB1.3. Öz Yansıtma, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Değerler
D1. Adalet, D2. Aile Bütünlüğü, D10. Mütevazılık, D12. Sabır
Okuryazarlık
OB2. Dijital, OB4. Görsel, OB5. Kültür Okuryazarlığı
Mühendis ÖğretmenMERAK ET · DENE · ÖĞREN